Entrevista ao Director do Agrupamento de Escolas Infante D. Pedro - Penela

Nome: Avelino Ferreira dos Santos

Idade: 48 anos

Profissão: Professor

Habilitações literárias: Licenciado em História e pós-graduado em Estudos Europeus

Residência: Casal de Arouca, Alcabideque – Condeixa

Nacionalidade: Portuguesa

Como é que veio para esta escola?
Vim para este Agrupamento de Escolas em Julho de 2005. Vim para cá porque esta escola não tinha nenhum professor que quisesse assumir o cargo de Presidente do Conselho Executivo. Vim directamente para o cargo de Presidente do Conselho Executivo.

Sente-se realizado?
Acho que me sinto realizado. Há sempre algo mais que pretendemos e que não conseguimos, mas não me posso queixar de não ser um homem com sucesso.

Os alunos são complicados?
Os alunos só são complicados se nós o permitimos. Existem uns que são mais difíceis de ajustar às nossas convivências. Nesta escola, de um modo geral, os alunos não são complicados.

O que é que fazia antes de estar nesta escola?
Antes de vir para esta escola fui Coordenador Executivo de Coimbra que era um cargo importante na Direcção Regional de Educação do Centro. Antes de estar nesse cargo fui durante 14 anos Presidente do Conselho Executivo do Agrupamento de Escolas de Castanheira de Pêra.

Qual é o próximo projecto para esta escola?
O grande projecto que tenho para esta escola é fazer dela uma escola modelo. Uma escola onde os alunos tenham cem por cento de sucesso, onde os alunos se sintam bem e possam realizar projectos inovadores e de interesse, não só dos alunos mas de toda a comunidade escolar. No entanto, gostaria de ver desenvolvidos todos os projectos em curso no Agrupamento.


O que gosta de fazer nos tempos livres?
Nos meus tempos livres, gosto de me dedicar à agricultura e à jardinagem. Também gosto de passear, de ler e escrever.

O que pensa fazer quando sair desta escola?
Dedicar-me àquilo que gosto de fazer nos meus tempos livres.

MAIS UM PROJECTO COMENIUS APROVADO NO NOSSO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS

dddddddddddddddddddddddddddParticipantes no Projecto

Mais uma vez, este Agrupamento de Escolas viu aprovado pela Agência Nacional para a Gestão do Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida, em Lisboa, uma candidatura a um projecto de intercâmbio internacional, no âmbito do Programa Comenius.

O projecto a desenvolver nos anos lectivos de 2009-2010 e 2010-2011 intitula-se “Know your past, live the present, innovate your future” e tem como país coordenador Portugal, ou seja, a nossa escola. Os países parceiros são a Espanha, a Grécia, a Hungria e a Turquia.

A importância destes intercâmbios reside essencialmente na consciencialização dos nossos alunos como cidadãos europeus, levando-os a desenvolver imenso as suas competências linguísticas, pois todos os trabalhos desenvolvidos e todas as comunicações mantidas com os outros países se fazem em língua inglesa. Os alunos vêm assim, na prática e a curto prazo, a importância da aprendizagem de uma língua estrangeira. Também a nível cultural, se desenvolvem muitas competências, pois passam a conhecer outras culturas e até outras religiões, aprendendo imenso neste contacto directo com outros povos. Penela abre-se assim a outros mundos e dá-se a conhecer por essa Europa fora.

Em todas as reuniões efectuadas, quer em Penela, quer nos países parceiros, há sempre uma apresentação de aspectos culturais de cada país, tendo os nossos alunos e docentes já apresentado vários espectáculos, quer de dança, quer de música tradicional portuguesa, levando a cultura da região e não só (já apresentaram, por exemplo, o careto transmontano) ao conhecimento internacional. Desta forma, os nossos alunos aprendem também bastante sobre a sua própria identidade nacional.

Neste ano lectivo, alunos e docentes dos 8ºs e 9ºs anos começaram por fazer uma apresentação pessoal, em PowerPoint, que já enviaram aos países parceiros, tendo igualmente recebido destes países as suas apresentações. Os trabalhos que elaboram neste momento dizem respeito ao concelho de Penela e à região de Coimbra, incluindo pequenos filmes dando a conhecer a nossa região.

Nos segundo e terceiro períodos, irá ser elaborado um inquérito sobre os hábitos dos cidadãos dos cinco países envolvidos neste projecto em termos de defesa do meio ambiente. Também na última semana de Fevereiro haverá uma reunião de trabalho na Hungria, onde se irá compilar os trabalhos obtidos até então e se conhecerá mais profundamente a cultura húngara. Os alunos que irão participar nesta viagem serão: do 8ªA – Catarina Santos e Inês Roque; do 8ºB – Aidan Ormston; do 9ºA – Ana Brízida Carvalho, Ana Carolina Mendes e Filipe Pereira; do 9ºB – Alexandra Rodrigues, Andreia Mendes e Sandrina Rodrigues. Os docentes que os acompanharão serão a professora de Inglês, Filomena Pascoal (coordenadora do projecto), o professor de História, Domingos Costa, o professor de Língua Portuguesa, Júlio Miranda e o Director do Agrupamento de Escolas, professor Avelino Santos.

No final de Maio de 2010, iremos receber em Penela os nossos parceiros. Para além das reuniões de trabalho, irão desfrutar da visita à Feira Medieval e a alguns locais de interesse do concelho de Penela e outros do nosso país. Os alunos e docentes do Agrupamento irão preparar um espectáculo de boas vindas.

“Gostaríamos de contar também com a participação de outros elementos da comunidade educativa, nomeadamente os pais e encarregados de educação, que irão dar uma ajuda preciosa no acolhimento em casa dos alunos estrangeiros, mas que também poderiam participar no nosso espectáculo. Caso estejam interessados, contactem, por favor, a profª Filomena Pascoal.“

A Estrela de Belém

No fresco “Adoração dos Reis Magos”, do pintor Giotto di Bondone (1267-1337), a Estrela de Belém é representada como um cometa.

O próprio Giotto testemunhou o aparecimento do Cometa Halley em 1301, julgando-se que a representação que faz da Estrela de Belém é a do Cometa Halley que ele próprio observou.

A possibilidade da Estrela de Belém ter sido um cometa brilhante foi discutida e posteriormente rejeitada, pois os cometas permanecem visíveis a olho nu durante semanas no céu, antes do amanhecer ou a seguir ao pôr-do-Sol. Seria difícil um cometa guiar os Magos (Sábios, astrónomos ou astrólogos).

O Cometa Halley, observado pela última vez no início de 1986, também iluminou o céu de Agosto a Setembro do ano 11 Antes de Cristo, sendo impossível que este cometa brilhante tenha aparecido aquando do nascimento de Cristo. Também é improvável que outro grande cometa tenha aparecido no tempo da “Estrela de Belém” e nunca tenha sido registado. Mais curioso é o facto de o Rei Herodes ter chamado os Magos para lhe dizerem, conforme o descrito no Evangelhos de São Lucas, que objecto celeste era aquele que seguiam? Se fosse um cometa ou uma estrela muito brilhante toda a gente a veria.

Ora o evangelho diz apenas que os Magos vieram do Oriente. A fonte do evangelho mais antiga que se conhece é a grega. O historiador grego Heródoto de Halicarnasso (séc.V), deixou escrito que «magos» (no texto grego a palavra referida é magoi e vem no plural) era o nome dado a uma casta de sacerdotes eruditos que estudavam os livros sagrados e observavam os céus e que viviam na região de Média, na Pérsia, que é hoje o Irão. Grande parte da Pérsia seguia a religião zoroastriana, fundada por Zaratustra há mais de 3500 anos. Esta religião tinha tradições messiânicas e seguia ideias de dualismo moral, como o céu e o inferno, semelhantes às da religião judaica, pelo que algumas teorias apontam para que os Magos tenham sido uma espécie de sacerdotes astrólogos, seguidores do zoroastrismo.Os Romanos, ao assinalar a morte do General Romano Agripa, refeririram a aparição do cometa Halley no ano 11 AC. Sendo assim, os cometas eram vistos como um sinal celeste errado para assinalar o nascimento de um rei.

A Estrela de Belém dificilmente seria um cometa.

Não há registo de nenhuma Nova, Supernova ou Hipernova à época do nascimento de Cristo. Vários séculos antes de Cristo, os chineses sabiam a duração do ano e usavam um calendário de 365 dias. Esta civilização deixou registos e anotações precisas de cometas, meteoros e meteoritos desde 700 A.C.

Seria estranho que não tivessem registado uma nova estrela Brilhante no Céu.O alinhamento de planetas pode provocar o aumento aparente do brilho de dois astros, que possam ser confundidos com uma estrela por gente pouco entendida na arte de estudar os céus, mas tal fenómeno seria facilmente detectado por astrónomos, como eram os Magos.A Estrela de Belém, não tem uma explicação física. Ou é uma metáfora, ou então, à luz da fé, um fenómeno divino.

A NOSSA ECO ÁRVORE DE NATAL

Visitem-nos na sala A6.

BOAS
FESTAS

FELIZ
ANO NOVO

Visita ao Rabaçal, Germanelo e Penela.

Nós, os alunos e professoras das turmas do 3º/4º A e 4ºA da Escola de Penela, no dia 20 de Novembro, fomos fazer uma visita de estudo ao Rabaçal, Germanelo e Penela.
Primeiro fomos ao Museu do Rabaçal, onde nos esperava um guia que nos acompanhou em parte da visita. Neste espaço, observámos peças retiradas das ruínas romanas do Rabaçal: moedas, mosaicos, chocalhos, louça e outros instrumentos.
De seguida, fomos para as ruínas da “Villa Romana do Rabaçal”, lá vimos vestígios de uma casa do tempo dos Romanos. A casa tinha um jardim no meio e o chão das divisões era forrado de mosaicos (mas só vimos um bocadinho, porque estavam tapados para não se estragarem). Ao longe vimos o local onde eram as termas e os balneários.
Seguidamente, continuámos a nossa visita para o castelo de Germanelo. O autocarro deixou-nos a meio da subida e tivemos de ir a pé até ao cimo. Lá encontrámos uma muralha reconstruída e os restos de outras. Ouvimos a Lenda dos dois irmãos ferreiros. O nosso guia, ainda, nos falou da importância deste castelo na defesa do território, no tempo de D.Afonso Henriques.
No fim do almoço fomos ao castelo de Penela. Desta vez tivemos uma senhora a guiar-nos. Levou-nos a percorrer a muralha em volta do castelo. Contou-nos a Lenda de “Pé nela”, falou-nos das três portas, mostrou-nos a torre mais alta e disse-nos que este castelo também era importante na defesa do território.
Nós gostámos desta visita, porque aprendemos mais coisas sobre o nosso concelho e divertimo-nos.

Alunos do 6º Ano comemoram 1º de Dezembro.

“A comemoração de feriados históricos “é uma das actividades propostas no nosso Plano Anual de Actividades e portanto os nossos alunos do 6ºano não deixaram naturalmente de fora o 1º de Dezembro.

Fizeram-no de forma simples, é certo, com um pequeno trabalho individual de pesquisa anunciador de um conteúdo de História e Geografia de Portugal que estão prestes a iniciar. Mas, o que é importante registar é que com estes pequenos trabalhos os nossos alunos estão a desenvolver muitas das suas capacidades: autonomia, responsabilidade,

utilização das tecnologias de informação, gosto em aprender e… proporcionam aos seus colegas momentos de leitura.

Os trabalhos foram expostos a toda a comunidade educativa, num local vivo e dinâmico, procurado por muitos alunos, onde todos sabem que podem encontrar novidades…a Biblioteca da Escola, claro!

S. Martinho

O Sol não colaborou neste dia mas os alunos do nosso Agrupamento lembraram o Dia de S. Martinho com os seus belos textos e desenhos que vimos na exposição que esteve patente na Biblioteca da nossa escola.

Alguns dos textos expostos

Exposição de textos sobre o S. Martinho

Halloween

Mais uma vez foi assinalado o dia 31 de Outubro “Halloween” e mais uma vez soltaram-se bruxas, fantasmas, gatos, aranhas, esqueletos e muitos mais que figuraram na exposição exibida no átrio do bloco A. E como mostram as fotos, foi muito participada e admirada...

Visita à exposição

Vista da exposição realizada

ADIVINHAS

Como será que se chama a um cão com muita febre?

R: Cachorro quente.


Qual será o céu que nunca tem estrelas?

R: O céu da boca.


O que será que o manual de Língua Portuguesa diz ao manual de Matemática?

R: Tu tens bué de problemas!


O que será que mesmo sendo nosso, é mais usado pelos outros?

R. O nome.

Na minha opinião...

Concordo com a Lei que proíbe a participação de animais no Circo. Muitas vezes os animais obedecem aos treinadores por medo e não por terem sido treinados para tal, pois apenas são maltratados.

Defensores dos direitos dos animais distribuíram panfletos com o título « Os melhores e maiores circos do Mundo não utilizam animais nos seus espectáculos», com o objectivo de fazer as pessoas pensar sobre o tratamento dado aos animais do circo fora dos espectáculos.
No Circo Vitor Hugo Cardinali um elefante sofreu maus tratos e por isso desmaiou.
Eu acho que os animais devem ser bem tratados, por isso não devem ser treinados para o circo.

O Corta-Mato Escolar

No dia 18 de Novembro, realizou-se o corta-mato na nossa escola.
A nossa turma participou nele pela terceira vez.
Este ano, o trajecto foi maior e, por isso, tivemos de nos aguentar mais. Corremos 1 Km.
Estavamos muito nervosos quando nos chamaram para a linha de partida.
Começamos a correr e sentimo-nos menos nervosos à medida que nos aproximavamos da meta.
Pelo caminho, encontramos muitas poças de água e lama mas ninguém se aleijou.
No regresso à escola, encontramos garrafas de água vazias que alguns meninos atiraram para o chão, poluindo a natureza. Esses meninos andam muito distraídos! Nós trouxemos essas garrafas para a escola para reciclar.
Foi uma manhã cansativa mas divertida e bem passada.
Gostamos muito e queremos repetir no próximo ano!

Edital

sempre bom regressar e, em cada novo ano lectivo, continuar a folhear as páginas do "Pé-Nela" que desvendam a nossa escola e o nosso agrupamento de escolas.
As nossas vivências surgem espelhadas em cada novo número de um jornal que é nosso, porque cresceu e tem crescido entre nós. Já foi há bastante tempo que surgiu o primeiro número deste jornal, ainda na " escola velha". Não me lembro exactamente dos pioneiros deste projecto nem quem eram os coordenadores, recordo os professores, Maria José Barradas, Goretti, António Joaquim, do senhor José Maria, que costumava colaborar sempre com um pequeno artigo, com o pseudónimo José Violante, que relatava histórias rocambolescas por causa das gralhas do senhor Egídio. Ainda está na memória o pedido de géneros alimentares à Caixa Geral de Depósitos… Porque foram aqueles com quem colaborei, ainda na antiga escola, e me ficaram na memória.
Desde esse tempo aumentaram as contribuições de todos aqueles que acreditaram neste projecto e querem que continue a ser escutada a voz vibrante do virar de cada página.
Todos gostaríamos, decerto, que o jornal tivesse como génese uma maior participação dos nossos alunos, e de toda a comunidade escolar. Todavia, tem sido difícil que avultem artigos para figurarem no jornal, em quantidade que permitam realizar edições periódicas mais curtas. O facto é que são poucos os artigos escritos voluntariamente por e para alunos, ou pela restante comunidade educativa, muitos são realizados e redigidos no âmbito de disciplinas específicas e das actividades realizadas.
Isto faz com que apenas seja possível realizar uma edição por período lectivo que talvez torne pouco atractivo o jornal, pois muitos dos acontecimentos e noticias já estão desactualizados nessa altura e os leitores querem a noticia na hora, o que é legitimo. Ora, como a nossa escola é uma ECO-ESCOLA, tendo-lhe sido atribuído o galardão e ostentando a bandeira, também não é ecologicamente aceitável que se gastem grandes quantidades de papel, tinteiros ou toner em cada edição do jornal, que não ajuda em nada o planeta nem incentiva as boas práticas ambientais.
Assim, a equipa deste jornal resolveu criar uma edição online, que será actualizada diariamente com os mais variados artigos e notícias, cujo acesso será possível em qualquer lugar ou hora onde haja um computador e abarcará um número de leitores ainda maior pois será à escala planetária.
A função primordial deste projecto é o de informar e privilegiar a inclusão de uma competência efectiva no domínio da expressão oral/escrita, potenciadora de uma autonomia de comunicação, do alargamento permanente do conhecimento e da integração cultural e social adequadas às diferentes situações de comunicação.
Claro que uma edição online não é como uma edição em papel, como professor de Educação Visual estou bem consciente disso, perde-se a textura, a tridimensionalidade, a paginação…. É como diferença entre o disco de vinil, com a respectiva capa, e o mp3, que nem de capa precisa, mas nem tudo é mau e o planeta agradece.
Contudo nada inviabiliza que não saia uma edição em papel, tal poderá suceder em alturas especiais, ganhando-se a oportunidade de comparar as vantagens e desvantagens dos dois formatos.
Persistir-se-á na sensibilização dos alunos e professores e comunidade educativa para que escrevam e dêem um contributo válido para este novo formato de jornal da nossa escola, agora publicado em tempo real, e que esperamos que seja do vosso agrado.
O coordenador
Pedro Almeida